廉江市实验学校高中部教学设计

班级 　高二 科目 　政治 上课时间 　

2016.9.6 执教者 高二政治老师 课题 生活处处有哲学 教学

目标 　　知识目标：识记哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学就在我们身边；理解哲学的本义和任务；哲学是指导人们生活得更好的艺术。

　　能力目标：联系身边的生活分析其中的哲学思想。举例说明哲学并不神秘，生活处处有哲学。

　　情感、态度、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同；通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。

教学

重难点 　

　　哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。

　 教学过程 　

　　　导入新课：

　　找学生讲一些富有哲理的小故事P4《淮南子·人间训》

　　　学生思考：为什么有的人能做到举一反三，有的人却做不到？有的人读了一本书，会有许多的心得和体会，有的人则什么也谈不出来？当我们痛苦、迷茫和彷徨的时候，为什么高明的智者能够给我们解除困惑，指明前进的方向呢？这说明认识世界、办好事情、解决问题都需要哲学智慧。哲学的智慧可以让人们在生活和实践中游刃有余，生活中处处有哲学。

　　讲授新课：

　　一、哲学就在我们身边

　　探究：高中生谈"排名的二重性"。

　　设问：A.在排名的问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么？

　　 B.为什么我们应该看到排名的"二重性"？

　　学生回答，教师归纳。

　　在排名问题上，人们的看法不同，主要是因为人们的思维方法不同。

　　任何事物都有两面性，要求我们一分为二地看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平。

　　联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。

　　全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关。

　　1.哲学的智慧产生于人类的实践活动

　　人类的两项基本活动：一是认识世界；一是改造世界。

　　哲学上讲的世界，包括三个部分：一是自然界，二是人类社会，三是人的思维和意识。

　　这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。

　　探究：杞人忧天。

　　设问：杞人忧天的故事能够给我们什么启示？

　　杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的火花。

　　在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

　　2.哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考

　　哲学的智慧产生于人的实践活动，但人类的实践活动，并不能自发地生成哲学。只有当人们在实践活动中思考和追问时，哲学才会产生和出现。

　　古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德都认为，哲学产生于人类对自然万物的惊讶。刚出生的婴儿，总是用好奇的眼光观察世界。会说话了，总是会问许多大人认为不可思议的问题。比如：为什么天会下雨？为什么会有白天和黑夜？长大后，我们会思考人为什么要活着怎样活着才有意义？为什么同样面临艰难和困苦有的人总是笑对人生，应付自如。有的人却是唉声叹气、怨天尤人？在实践中我们总会追问许多为什么，总会思考各种各样的问题。在这些思考中会触及许多具有哲学性质的问题。我是谁？世界从何而来？我是什么样的人？世界是否因为我而存在我的生命的意义和价值是什么？这些问题就是人们在实践中对世界的认识和思考，这种追问和思考，使人类的思维水平跳出了对具体事物的局限，概括出关于世界普遍规律的认识，诞生了关于宇宙根本观点的学问。使人的认识达到了新的高度和水平。从哲学发展的历史可以看出，哲学的每一步发展和前进，都是人类在实践活动中不断追问思考的结果。

　　哲学其实并不神秘，也不是高高悬浮于空中的思想楼阁。它源于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。只要我们留心思考，就会发现它与我们的生活密切相关。总是自觉或不自觉地，影响着我们的学习、工作、生活。哲学并不神秘，它就在我们身边。

　　为什么要学哲学呢？p6

　　探究：一位先生叫两个学生买东西把黑暗的房子完全装满。

　　设问：A.这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？

　　B.想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？

　　学生回答，教师归纳。

　　第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。

　　方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思想的不同。

　　想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？

　　思维方法在人们的生活中有重要的作用。正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。

　　二、哲学是指导人们生活得更好的艺术

　　（1）哲学的本义

　　哲学的本义是爱智慧或追求智慧。在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学。

　　哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。

　　探究：伊壁鸠鲁的一些论述。

　　设问：A.为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？

　　B. 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康，人生的幸福联系在一起？

　　学生回答，教师归纳。

　　懂得具体科学知识，并在此基础上形成哲学观念，可以使人变得更加智慧，可以充分地享受快乐。

　　因为哲学可以使人找到光明，在人生道路上点起希望的明灯，从而正确地认识世界和改造世界。

　　（2）哲学的任务

　　真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。因此，哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

　　曾经有这样一个故事：一位哲学家搭乘一个渔夫的小船过河。行船之际、这位哲学家向渔夫问道："你懂数学吗？"渔夫回答："不懂。"哲学家又问："你懂物理吗。"渔夫回答："不懂。"哲学家再问："你懂化学吗？"渔夫回答"不懂。"哲学家叹道："真遗憾！这样你就等于失去了一半的生命。"这时，水面上刮起一阵狂风，把小船掀翻了。渔夫和哲学家都掉进了水里。渔夫向哲学家喊道："先生，你会游泳吗？"哲学家回答说："不会。"渔夫非常遗憾地说："那你就要失去整个生命了！"