《小鹰学飞》导学案

吴忠微

一、学情调查

1、

抬头 高兴 飞行 摇摇头 头顶 总算 盘旋 指了指小朋友们，今天，我们继续学习〈小鹰学飞〉（板书）。鹰这个字比较难写，请小朋友们看仔细些。

2、（灯片）还记得这些老朋友吗？请小朋友开火车领读。

3、你们的记性真好，那你们还记得课文小鹰在跟老鹰学飞的过程中，飞到三个不同的高度，分别是 指名回答，相机板画：大树 大山 白云

二、学习板块（一）

（一）合作探究--品读第一、二自然段

（1）、老师手拿小鹰的图片说："这是一只翅膀刚刚丰满的小鹰，从没有飞过，今天，它跟着妈妈学飞行。看，它飞了起来，第一次就飞到了哪里？

生：大树的上面。（贴图）

课文中哪几自然段写了这个内容呢？

（2）、请同学们读一读第一、二自然段。一边读一边用"--"画出小鹰说的话，用"~~~"画出老鹰说的话。 (学生自读 )

（3）（灯片）小鹰说了什么?老鹰说了什么？（指名说）

从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰心里感到非常.......生：高兴、满足。（板书满足）

师：你也有过高兴的时候吧，什么时候？你怎么表现的？小鹰和咱们小朋友一样，一高兴就？生：喊起来

师：谁来喊一喊（指名喊 ）（灯片）

师：小鹰认为自己会飞了，看这里还用上了"！"呢！（灯片）说明它从心里感到非常高兴，非常满足，我们发自内心高兴地喊一喊--我已经会飞啦，

我们来演一回小鹰。

（灯片）你也能用"已经"说一句话吗？

（4）小鹰那么高兴，可是老鹰呢？你是从哪里看出来的？

（灯片）指名回答，抓住老鹰的动作和语言，对找准的学生相机表扬。

指导朗读，读出老鹰不满意的口气。亲切、和蔼（教师范读，指名读，齐读）

师：这只鹰妈妈不满意

师：这只鹰妈妈教育小鹰时和蔼可亲

师：让我们一起当一回老鹰，好吗？，加上动作，齐读