课型特点研究新授课案例

第二十章 第一节《磁现象 磁场》

成安二中 姜 波

【教材简析】

　　《磁现象 磁场》是教育部2013年审定的人教版义务教育教科书9年级物理第20章第一节的教学内容，是本章知识学习的预备阶段，为后面学生建立电磁联系了解电磁现象等提供铺垫。教材首先通过实验介绍了磁性、磁体、磁极、南北极和磁极间相互作用的规律以及磁化等现象。然后从磁针在磁体附近会发生偏转，得出磁体周围存在一种物质--磁场，接着通过磁针的指向来规定磁场的方向，引出用磁感线来形象描述磁场的分布情况，紧接着再介绍地磁场及沈括发现磁偏角，最后利用课后的科学世界《动物罗盘》来扩大学生的知识视野。教材的这样编排，突出了物理教学以实验探究为基础的特点，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，遵循了循序渐进、由浅入深的原则，还充分地利用教学内容增强了学生的民族自豪感。

【学情分析】

　　学生显著的心理年龄特征主要表现为具有强烈的求知欲，好奇心强，好问，喜欢动手进行实验。通过前面的学习，学生已具有一定的探究能力和动手能力，但缺乏计划性和有目的地观察，概括能力还比较欠缺，而且"场"是物理学中一个重要概念，"磁场"看不见、摸不着，十分抽象，难于理解。初中学生又是首次接触"场"这个概念，所以学习的难度较大。

【教学理念】

1、 面向全体学生，充分体现学生是课堂教学的主体。

2、 物理学习要以探究为核心，让学生亲身经历科学探究过程，倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、 提高学生科学素养，发展学生的物理科学思维能力。

【教学目标】

1、了解简单的磁现象，知道磁性、磁体、磁化等概念。

2、通过实验认识磁极及磁极间的作用规律。

3、通过实验认识磁体周围存在着磁场以及磁场的方向。

4、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

【教学重点和难点】

重点：磁场的存在，用磁感线描述磁场的分布。

难点：如何认识磁场的存在，明确引入磁感线的实际意义。

【教具】

学生分组实验：条形磁体、大头针、小磁针、圆柱体组、磁场方向探究纸；

教师演示实验：吹风机2个、小红旗、条形磁体、U形磁体、小磁针、翼型磁体、大头针、圆柱体组、磁场方向探究纸；

【教学过程】

一、情景创设

　　师：同学们，老师给大家表演一个小魔术（用钩码、细线、回形针演示：回形针悬浮在空中）。大家猜一下，老师手中拿的是什么？

　　生：磁铁。

　　师：你们玩过磁铁吗？

　　生：玩过。

　　师：既然玩过，那么请大家说一说：关于磁铁你都知道些什么？

　　生：......

　　师：看来同学们对磁铁有一定的了解。可是有些认识还不够全面。没关系，今天我们就一块来学习第二十章 第一节《磁现象 磁场》。

（教师板书课题）