人教版小学二年级语文下册《语文园地四》教学设计

主备人：李桂莲 使用人：

教学目标：

　　　1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。

　　　2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。

　　　3、能自己读懂小故事。

　　　4、以"我们的小制作"为主题开展口语交际。

　　　5、自主学习，乐于展示。

　　重点难点：

　　　1、重点：认字、口语交际、积累词语

　　　2、难点：进义词词义的区分，口语交际。

　　教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享。

　　教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料

　　课时安排：四课时

　　教学流程：

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、我的发现。

　　　1、出示词语。

　　　 　奶牛　牛奶　图画　画图　蜜蜂　蜂蜜　牙刷　刷牙

　　　 　水池　池水　山上　上山

　　　2、自读词语，小组交流自己的发现。

　　　3、全班交流

　　　　它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。

　　　4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

　　　　 随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。