解决问题

　　教学内容：教科书第68页例6及相关内容。

　　教学目标

　　1．通过观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。

　　2．经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。

　　3．体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。

　　教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。

　　教学难点：理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。

　　教学准备：课件、实物投影。

　　教学过程

　　一、回顾规律，揭示课题

　　1．回顾规律

　　教师（出示如下题目）：这里有两幅图，请你仔细观察，照这样摆下去，横线上应该是什么图案？

　　(1)

　　(2)

　　教师：你是怎么想的？

　　教师：就像同学们说的那样，这两幅图中的图形都是"一组一组，不断重复出现的，也就是按规律排列的，根据这样的规律我们就能知道下一个是什么图形。同学们真善于观察！

　　2．揭示课题

　　教师：今天这节课，我们继续研究并解决与规律有关的问题。

　　二、自主探究，学习新知

　　1．提出探究问题

教师（出示如下图）：刚才通过观察，我们知道了第(2)题中的第11面小