20.芭蕉花（第一课时）

　　教学目标：

　　1.在语言环境中认识"晕、犯、围、矮、托、袖、捧"7个生字，联系课文内容理解课文中两个"托"字和"照实"的意思。

　　2.能正确朗读课文1-2小节，明白芭蕉花的重要与来之不易，体会兄弟俩摘花的"不容易"。

　　3.通过"藏"、"捧"等动词体会"我"和二哥对于母亲的爱。

　　4.联系课文具体内容，将"我"照实说的内容说清楚。

　　教学过程：

　　一、出示图片，导入新课

　　1.出示图片，师：看，这朵美丽的花有个好听的名字，叫做芭蕉花。

　　（板书：芭蕉花）

　　师：仔细看，这3个字的部首都是--生：草字头

　　齐读课题

　　2.师：这是一株怎样的植物呢，谁来读读这句句子？

　　出示：有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。

　　师：课文中还有一句写芭蕉花的句子，谁来读？

　　出示：在我们四川乡下，相传芭蕉花能治头晕。

　　师：从这两句句子中，你获得了哪些信息？（边交流，边点击，出示颜色、样子、作用）

　　（预设：我知道了芭蕉花是黄色的。师评：你知道了芭蕉花的颜色。

　　 我知道芭蕉花长得像莲花。师评：注意，不是像所有的莲花，而是--尖瓣的莲花，对了，你找到了芭蕉花的样子。

　　 我知道，芭蕉花能治疗头晕病。师评：这是芭蕉花的作用）

　　出示：黄色、像尖瓣的莲花、能治头晕

　　现在你能用上这些词或短语来简单介绍一下芭蕉花吗？

　　（预设：芭蕉花是黄色的，样子像尖瓣的莲花，还可以治头晕。

黄色的芭蕉花长得像尖瓣的莲花，它可以治头晕）