语文园地七

教学目标

1．懂得写信的实用意义和一般知识。

2．学习并掌握书信的正确格式，学会写信。

3．能够运用书信与人进行思想、感情交流。

2学情分析

关于写作,《语文课程标准》里有明确的要求。其中，对于小学中年级的学生，要求其"留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心"；"能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注重表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容"；"愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐"。可以说，课标中的习作，是快乐的。可我们的学生呢？绝大多数学生不"乐于书面表达"，"与他人分享习作的快乐"就更无从提起。如何使学生有事可写、乐于去写、愿意分享呢？在四年级上册安排第七组习作中，我通过选择与日常生活紧密的题材，引导学生参与其中，引领学生多角度地观察生活，理清思路，加"星"激发写作热情，借助书信的形式，让学生喜欢上写作。

3重点难点

【教学重点】懂得写信的意义、信的书写格式

【教学难点】教学如何把事情叙述清楚。

教学目标

①引导学生学会关注自己的生活,能在日常生活中发现问题,提出问题,并设想解决问题的办法。培养口语交际能力。

②通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。

③引导学生在读读、认认、背背中发现反义词现象,积累语言。

④通过连连认认的方法,认识"谎、笛"等8个生字。

⑤读成语故事,联系本组教材的专题,使学生懂得用发展、变化的眼光去看待事物,处理问题。

2课前准备

①学生搜集有关日常生活中的小发明、小窍门的资料。

②学生每人准备一个自己喜爱的童话故事。搜集自己喜爱的动物图片与资料。

③写有"日积月累"里内容的小黑板。

④教师准备有关日常生活中的小发明的资料制成课件。

⑤教师准备"最佳提问奖"、"最佳办法奖"、"最佳表达奖"的奖状。

⑥教师准备一本孙幼军写的《小猪唏哩呼噜》的书。

3教学过程

3.1 第一学时

3.1.1教学目标

3.1.2学时重点

3.1.3学时难点

3.1.4教学活动

活动1【导入】1、事例导入，引出话题

a.课件展示事例。