《100以内数的认识》教学设计（第2课时）

教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第36～37页例3及相关练习。

教学目标：

1.能根据这一规则熟练地读、写100以内各数；初步了解三个计数单位与三个数位的含义，掌握数位的排列顺序。

2．让学生经历观察、动手操作，使学生进一步加深对数位的理解，有层次建立位值概念，理解十进制计数法的基本原理，培养学生的数感。

3．感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，逐步形成良好的数学学习习惯。

教学重点：100以内数的读、写方法。

教学难点：由直观到抽象，读、写两位数。

教学准备：小棒、计数器、课件、卡片、学具。

教学过程：

　 　一复习引入

（ 一）复习旧知。

师：小朋友们，大家好！上节课我们学会了数100以内的数了，现在老师想考考大家，大家一定得听仔细了！

1．从45数到57，再从73数到85。

2．老师数出一个数，你们接着数后一个数。

19 （ ） 29 （ ） 58（ ） 79 （） 99（ ）

3．个十是（）， 2个十是（），10个十是（　）。

4．师拿出计数器：同学们还认识这个老朋友吗？它是谁呀？（计数器

（1）计数器从右边起，第一位是什么位？个位上1颗珠子表示多少？4颗呢？8颗是几个一？如果是10颗呢？那就要从哪一位上拨几颗珠子？（板书：10个一是十）

（2）从右边起，第二位是什么位？十位上1颗珠子表示多少？5颗呢？9个十要在哪一位上拨几颗珠子？

(二)点明课题。