小数的意义(二)
主备人:
教学内容:教材4-5页
教学目标: 1、知识与技能:
2、过程与方法:
3、情感态度与价值观:
教学重点:通过探究单位换算的过程,进一步体会小数的意义。
教学难点:能进行简单的复名数和单名数之间的转化。
教学准备:课件、米尺。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、课件出示教材第4页的第一幅情境图,让学生说一说从中发现了哪些数学信息。
2、师引导并明确需要解决的问题:36厘米等于多少米?
(板书课题:小数的意义二)
二、小组合作,探究新知
活动一:厘米与米之间的换算。
(1)分组讨论36厘米用"米"作单位怎样表示。
1、观察米尺,说一说你的发现。
汇报观察结果:米尺上,1米被平均分成了100份,其中的1份就是1厘米。
2、1厘米还可以怎样表示?
生汇报预测:1厘米用分数表示是1/10米,写成小数是0.1米。
3、36厘米用"米"作单位怎样表示呢?小组讨论交流。