第三课时 求被减数的实际问题

教学内容：

　　教科书第49~50页。

教学目标：

　　使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领,养成口答的习惯、

教学过程:

一、 复习

　　1、 口算;

　　60+23= 54+40= 4+54= 41+50=

　　2+75= 60+35= 3+62= 4+73=

　　2、导入新课、

　　前面我们学习两位数加十数或一位数,今天我们将继续学习应用数学知识解决实际问题、

　　二、新授、

　　教学例题：

1．出示例题图提问：看着图说说这道已知求什么?(要求学生完整地说一说)。

(小猴摘桃已经采了23个桃，还剩5个桃,树上原来有多少个桃?)

　　2．怎样求出树上原来有多少个桃?组织学生依靠观图讨论，帮助理解。

(老师根据学生的回答小结：求树上原来有多少个桃?

把已采的23个和树上还剩的5个合起来、)

3．用什么方法计算?怎样列式(学生独立列式计算)。

(生答，师板书：23+5=28)

4．老师说明：从现在起，列式计还要口答问题。例题这样口答，口答：树上原有28个桃、 学生自己口答一遍，再集体口答-遍、

5．这道题还可以怎样列式计算?学生讨论完成后,指名说说是怎么想的?

生答师板书：(5+23=28)

谁来口答一下。

这两种方法一样吗?为什么会一样的?

6．小结：这道题已知小猴采了23个和树还剩下5个桃,求树原来有多少个桃就是把已采的23个和树上还剩的5个合起来,用加法计算,算式列成23+5=28,也可以列成5+23=28,计算后口答问题、

　　三、巩固练习、

　　1、完成"想想做做"1、

　　(1)出示第1题图，要求学生弄懂图意,指说说这道题已知什么?求什么? ．

　　(2)学生独立列式计算，集体订正，同桌互相说说"怎样求出一共有多少块拼板?"，再指名说、

　　(3)这道题做完了吗?还少了什么?

　　(口答)(集体口答一遍)。

　　2．完成"想想做做"2。

　　(1)出示第2题图，提问：车上有多少人?还有多少人没上车?求什么?(指名完整地说说题意)

　　(2)学生独立列式解答，提醒学生在计算完后别忘了口答；集体订正时指名说一说"求一共有多少人乘车?指明说说算法?为什么?

3、完成"想想做做"3。