年级 八年级 学科 课题 第6课 第一框 了解我们的老师 主备人 课型 新授 教材 主备教师教学设计 教学目标 情感态度价值观：培养学生平时关注老师、亲近、感激老师的情感。

能力目标：能接受、欣赏不同的教学风格和个性特征

知识目标：全面了解老师的作用，工作的特点，知道老师的工作是一种特殊的、艰辛的、富有创造性的劳动。 教学重点

了解老师的工作特点 教学难点

了解老师工作的作用 教学方法

情景教学法；案例教学法；讨论式教学法 教学过程 （一）导入　真心话

在茫茫人海中，你遇见我，我遇见你，这是种美丽的缘分。今天非常开心能与南通第一初级中学的各位同学相聚在这美好的课堂上，初次见面，你不了解我，我不了解你，老师想通过一个小游戏增进彼此间的了解，这个游戏叫做真心话。

哪位同学愿意和老师进行互动？

师：请问你叫什么名字？非常棒的名字，可以和握个手吗？很高兴认识你。（男生）

还有哪一位同学愿意和老师进行互动的？

师：请问你有哪些兴趣爱好？老师跟你真是和志同道和，我也喜欢.....

通过真诚的沟通，老师和大家增进了彼此之间的了解。这节课我们就来玩真心话，了解我们的老师，分为真想法、心选择、话真情。

（二）真想法

真想法，老师想问大家一个问题，长大之后，你愿意成为老师吗？请愿意的同学举手。

预设1：没有或者极个别

先请举手的同学说说　

点评：在他的心目中教师的职业是伟大或者正如夸美纽斯所说：教师的职业是太阳底下最光辉的职业。

下面请没举手的同学说说不愿意成为老师的理由。

点评：教师的工作是艰辛的、繁琐的。但是老师累并快乐着。

老师的工作对象是学生，是一个个性格各异的生命。

那么根据同学们的日常观察，老师的工作内容都有哪些。

预设2：举手人过多

举手　没举手都站起来说　总结愿意成为老师的是因为教师职业的伟大，不愿意的同学是因为教师职业的艰辛，我们就先走进我们的老师，了解老师的工作内容。根据同学们的日常观察，老师的工作内容都有哪些。

生：批改作业　同学们做一次作业，老师要改多少份，十次呢，一年呢？老师工作很辛苦。

生：谈心　老师还扮演着学生心理辅导员的角色。

生：上课、备课、听课。　老师扮演着知识传播者的角色。

老师也用照片记录下了自己的工作内容。我是一名班主任，除了上课、备课、听课等教学工作之外，还是班级的组织者，关心每一位孩子的生活和学习。其实老师还有一个身份，大家看到那张老师穿着红马甲的照片了吗？没错，老师还是一名志愿者，学高为师、身正为范，作为教师应当带头为社会做贡献，做一名好公民。通过刚才的交流，我们发现老师的工作是艰辛，在工作中要同时担当多种角色。

大部分同学都愿意成为老师，但宋老师在教师节那一天，收到了这样一条短信。

小王说至今还没忘记三个smile ，并立志成为一名好老师。同学们知道smile的意思，没错微笑，我们也一起来三个smile吧，smile、smile 、smile，生活中没有过不去的坎，我们微笑坚强地去面对。小王同学还送给老师一首诗，他把老师比喻成明灯，把老师比喻成蜡烛，他老师是太阳底下最光辉的职业。

那么你还知道哪些比喻？

春蚕　关于春蚕还有一首古诗，这首诗道出了教师工作的艰辛，我们愿意快乐地奉献自己。

园丁　我们是园丁，大家是花朵，呵护着大家的成长

人类灵魂工程师　正如德国哲学家雅思贝尔斯所说，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。

那么老师为什么会得到这么多的赞誉。

师：三百六十行，行行出状元，三百六十行行行都是老师教育培养出来的。正如这位同学所说教师是人类文明传播者。每个人都有自己的理想，有的人选择教师职业，有的同学有其他的理想，在实现理想的路上，老师与你相伴。正如习近平主席所说的，教师是中华民族梦之队的筑梦人。

(三)心选择

所以，大学毕业之后，我坚定地选择了教师的职业。然而随着信息技术和人工智能的发展，我们获得知识的途径日益多样，将来甚至有可能有机器人给我们上课，那么我们还需要老师吗？

请大家小组交流，一会请小组派出代表进行分享。

情感　老师不仅传授知识，还要情感的投入。

机器　老师可以创造性的劳动，根据学生的不同的特点传授知识。

谈心　老师不仅是知识的传播者还是学生的心理辅导员。

机器人没电　我们的老师不会没电，但有时也会生病，我们会选择坚持，坚持的背后，是一颗真挚的心。

预设学生说选择机器人

谢谢你对老师的体谅。

假如机器人上课会发生什么状况，抛给学生。

大家还记得刚才的三个smile，这个单词记录了我和小王的真情故事

小王在初二时，家庭遇到了变故，我鼓励他说：孩子，保持微笑坚强乐观地的面对生活中的挫折，没有过不去的坎。(停顿片刻)　假如是个机器人老师，会对小王说这么走心的话吗？

老师的工作是一种特殊的、富有创造性的劳动。老师工作的对象是鲜活的生命，老师不仅要传授知识，更要投入情感，做学生成长的引路人。我喜欢这样一句话，教育的本质是教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

（四）话真情

老师和学生都是有感情的，我们就一起来说说师生情。先把我们的思绪转移到我们现在的任课老师身上，老师想和大家玩一个小游戏，大家通过描述老师的典型动作，个性语言等，让其他同学猜猜是哪一位老师。

不同的老师会有不同的教学风格和个性特征。古人云，亲其师　信其道。我们要接受和欣赏不同的老师。

有这样一位老师，她敬业奉献，爱生如子。我们一起走进她的故事。

播放视频

这短视频我每看一次，内心就久久地难以张丽莉老师在做出英雄壮举之前，其实就是我们身边的老师。我会想起我和小王的故事，我会想起我和我的老师的故事。

在我们的学生生涯中，遇到过许许多多的老师，那么让我们最佩服和感动的老师是哪一位，让我们闭上眼睛来回忆。

从你幼儿园开始，给你讲童话故事，与你一起游戏的老师。到你进入小学，教你aoe，加减乘除的老师，再到初中与你畅谈人生，在知识的海洋里遨游的老师，有没有一位老师或者一件事曾经深深地触动着我们的心灵。

让我们慢慢地睁开眼睛，一起分享我和老师的真情故事。

点评：

老师，一句鼓励，一个眼神都让我们浑身充满力量。

刚才大家分享的故事让我非常的感动，感动着，我们就应该学会感恩，请大家以老师我想对您说为题在感恩卡上给老师写下祝福的话。请这位同学走上讲台进行分享。

老师的工作虽然很辛苦，但是很快乐，因为有你。

请这位同学走上讲台进行分享

我们的老师会一如既往的支持你。

大家看到那两颗爱心了吧，一颗心代表老师对大家的关爱，一颗心代表大家对老师的感恩，让我们把想对老师说的话贴在那颗感恩的心上吧。

让我们全体起立。朗诵一首诗表达对老师的爱和感恩吧。

下课。