数学学科教学设计
第 五 单元 第 课时 总课时数: 授课时间: 年 月 日
课题 面积单位间的进率 教
学
目
标 掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。 重点 弄清面积单位之间的进率的算理。 难点 掌握单位换算的方法。 教学准备 边长为1分米的正方形,上面划分成边长为1厘米的小正方形。
教学过程 教学环节 教学内容 教学方法 学
前
准
备 让学生回忆之前已学过哪些长度单位,它们之间的进率是多少,还学过哪些面积单位。
引入新课:
教师板书题目,并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。 温故
而知新 教学环节 教学内容 教学方法 学
习
教
材
第
70
页
例
6.
出示边长是1分米的正方形,让学生列式求出它的面积。
翻过来看背面,现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份,1份是多少?
讨论,你能发现什么吗?
教师板书:1平方分米=100平方厘米
引导学生去想,根据前面学习的经验,你能推出1平方米等于多少平方分米吗?
教师板书:1平方米=100平方分米
学生记忆相邻的两个面积单位的进率,教师把板书补充完整。
2、教学面积单位的换算。
8平方米=( )平方厘米。让学生讨论并回答结果,然后说一说自己是怎么想的。
5平方米=( )平方分米。让学生独立完成,然后陈述自己的思考过程。
300平方厘米=( )平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。(前两道题是从大单位换算成小单位,这道题是将小单位换算成大单位)请同学们讨论这道题该何如去做。 讲
授
教
学
法
展
示
讨
论
教
学
法