人教版数学二年级上

角的初步认识

教学内容：《角的初步认识》38页――40页。

教学目的：

通过多种设计，从多种角度，让学生感受角，学会角的有关知识；增加学生对数学的兴趣和热爱。

教学过程：

一、"拼角"

请孩子们做拼图游戏：先拿出4根小棒，能围成哪些图形？拿掉1根小棒，能围成什么图形？如果只有2根小棒，又能围成什么呢？

二、"摸角"

通过刚才的操作，学生认识到：两根小棒可以组成一个角。让学生触摸角的各部分，说说触摸后的感觉，从而使学生体会到角有顶点和边。

三、"找角"。

找一找在我们的周围什么地方有角？并指出顶点和边分别在哪儿？

（课件：拍出教室或家庭及超市的生活画面，指出哪儿是角？并指出顶点和边。）

四、"活动角"。

学生人手一个活动角，玩一玩，变一变，与同桌比一比谁的角大？并说一说自己的发现：怎样的情况下，角会变小；怎样的情况下，角会变大。这一切都是谁在做怪？最后，学生讨论、实践操作得知：角的大小与边的长短无关，与角的叉开的大小有关。