《两小儿辩日》教学设计

教学目标

　　1、照注释，一字一句地通过自己努力，和小组合作，把课文读通读懂。

　　2、培养学生合作交流、认识自然，探索客观事理，敢于思考，大胆质疑的精神。

教学过程

一、提示课题

　　　1、今天学习第30课《两小儿辩日》（齐读课题）

　　　2、学生汇报预习收获。

　　　3、根据学生汇报，补充有关知识。

二、展示目标

　　我们已经学过文言文《对弈》，你能结合学习文言文的体会和本课要求，说说这篇课文我们该完成些学习任务？（教师根据学生回答明确重点学习任务）

三、教学过程

　（一）初读课文，了解大意

　　 1、学生初读课文。

　 　2、学生谈课文大意。（教师根据学生所说将学生意见分歧较大的词句写在黑板上）

　 　3、质疑：在预习过程中你有哪些不懂的问题？

　 （二）小组交流

　 1、重点理解分歧较大的词句以及不懂的问题。

　 2、小组内质疑、释疑。

　 （三）汇报讨论，交流情况

　　教师根据学生回答，引导学生用查字典或联系旧知识等方法理解重点词句，突破教学重、难点。

　 （1）住关键词理解句意。

　　如："我以日始出时去人近。"中"以"、"去"各是什么意思？你能把它们的解释放在句中说这名话的意思吗？

　　（2）联系旧知识理解词意。