《角的初步认识》复习课教学设计及说明

【教学内容】：人教版小学数学二年级上册第三单元39-43页

【教材简析】：本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材的特点有：

1、 结合生活情景认识角和直角。

　　角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。

2、 通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。

　　数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。本节课就是根据儿童学习的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生学习几何知识。

【教学目的】：

　　1．通过复习角的初步认识，使学生进一步认识角，并能正确画角。

　　2．结合生活情境，使学生认识直角，会用三角板判断直角。

　　3．在认识角的过程中，让学生体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，发展数学思维。

【教学重点】：通过复习，使学生进一步认识角，并能正确画角。

【教学难点】：通过复习，培养学生学习数学的兴趣，发展数学思维。

【教学过程】：

　　一、创设情境，复习导入。

　　现在是哪一个季节？（秋季）秋天是收获的季节，小松鼠想到山上摘松果吃，可刚出门，就遇到了一群小客人，它们都说自己是角，这下可把小松鼠难住了，它想请教大家，角是什么样的？谁愿意帮助它？

　　（生：角的两边是直直的；角是尖尖的）

　　师：小松鼠还是不明白，谁能画一个给它看看？（生、画）你是怎么画的？

　　（生：过一点向不同的方向画2条直线）

　　谁能把角各部分的名称也告诉它？生说，师在生刚画的角上标出。

　　小松鼠还想知道直角是怎么画的？（生画）你是怎么画的？（过一点先画