第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革

　　第4课 早期国家的产生和发展

　　[教学目标]

　　1．知识与技能

　　(1)通过本课的学习，了解夏、商、西周更替的基本史实以及世袭制、分封制的建立情况。

　　2．过程与方法

　　通过多种形式让学生去感悟历史；通过讨论、讲述等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。

　　3．情感态度与价值观

　　(1)通过本课的学习，认识到：夏、商、西周的兴亡充分说明了"得民心者得天下，失民心者失天下"的道理，重要历史人物对历史进程产生了不同的影响，作为后来者应吸取经验及教训，从中汲取营养，真正达到"读史明智"的目的。21教育网

　　(2)通过学习早期国家社会政治制度的演变，从世袭制代替禅让制以及西周的分封制，了解国家的产生和形成是一个漫长的过程，而社会制度的变革也促进了国家制度逐步完善。

　　[教学重点和难点]

　　重点：夏、商、西周的更替，分封制。

　　难点：西周的分封制。

　　[教学设计思路]

　　1．教材分析

夏、商、西周是我国国家产生和发展的重要时期。禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，标志着中国早期国家的产生，也开始了以世袭继承王位为特征的"家天下"。从二里