课题 荆轲刺秦王 课时 第三课时 课型 新授 教学

重点 1、读准重点字词读音。

2、弄懂词类活用和特殊句式在文中出现的类型。 依据： 2017年高考大纲要求"理解常见文言实词在文中的含义"。高考以理解文意和翻译的形式对文中出现的这些高频文言实词进行重点考查。 教学

难点 3、会翻译词类活用和特殊句式。 依据：经过两篇古文的学习，学生有了一定的基础，但依旧基础薄弱，缺乏相关知识的积累。学生平时积累文言字词较少，翻译句子比较吃力，所以要学生多积累，提高理解文言文能力。

学习

目标 一、知识目标：

1、读准重点字词读音，正确朗读课文。

2、会翻译文章当中重要的文言实词；会翻译重点的句子，理清原文的准确文意；整理出文章中特殊句式的用法。

二、能力目标：

1、思维能力：

通过学生对文意和字词的探究，引导学生理清词类活用、特殊句式的类型和含义，准确理解文意。

2、运用能力：

通过利用古汉语字典，结合书下注释，培养学生运用工具书独立疏通文意的学习能力。 理由：高考考查学生运用文言知识理解文章大意，进而领悟文章中心意旨的能力。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学

环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前

三分钟 成语积累

出人意料，行尸走肉，老气横秋 检查学生预习情况 打开积累本，展示成语积累情况 强化记忆考纲规定的"正确使用词语"部分。积累学考、高考常考成语 3分钟

承接结果环节 考查上节课的相关虚词、古今异义、通假字含义。

1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。

2补充相关知识

完成自主学习习题，交换批改，订正错误 巩固相关文化常识的记忆。 5分钟

做议讲 评

环节 读课文，注意识记重点字词读音 巡视学生课本，检查预习情况 学生默读课文，标注重点字词读音 读准字音，为朗读课文做准备 4分钟 有感情诵读课文。 1纠正读音和断句。

2纠正语气。 自由朗读。

经过两节课的学习，本节课要读准，读快，读出感情、读出每个人物的特点。通过反重复诵读培养学生文言文的语感。为文言文断句做准备。 7分钟