导学案1《我们周围的生物》（答案）

【学习目的】 1、举例说出常见生物的名称，增强关爱生物的情感。

2、举例说出生物的生命现象。

【学习重点】 举例说出生物的生命现象。

【学习难点】 根据生命现象来判断一件物品是否是生物。

【学习过程】

一、预习检测（8分钟）（学法提示：按时做好课前预习，然后再完成好预习小测试，这将会收到很好的学习效果，不信你试试！）

1、有生命的物体叫做 生物。

2、生物包括 植物、 动物和 微生物 。其中，植物约为 50多万 种，动物约为150多万 种。

3、生物共有的生命现象就是生物的特征，包括以下几点：

①生物体有一定的结构，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。

②生物体能够由小长大，如一粒种子长成参天大树。

③生物在生长的过程中，必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。

④生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，即繁殖，亲子代之间既有遗传现象，又有变异现象。

⑤生物体对外界刺激能够作出反应。

⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

4、细胞是生物体结构和功能的基本单位。

二、合作探究, 交流展示（10分钟）（学法提示：对于这部分知识，往往具有一定难度的，需要在课堂上发挥你们的团队合作精神，这样既拓展了你的交际，又训练了你的语言表达能力和团队协作能力，何乐而不为呢？讨论起来吧！）

　　根据"预习检测"第2小题的生物特征，请你从以下物品中选出你认为是生物的物体，并简要地说说它所具有哪些生命现象。

　　　　　　　　　机器人 蘑菇 石狮子 桃树 青蛙 铁锈

　蘑菇：生长，繁殖，需要营养，由细胞构成，适应环境，影响环境，排出废物

　桃树：生长，繁殖，需要营养，由细胞构成，适应环境，影响环境，排出废物

　青蛙：生长，繁殖，需要营养，由细胞构成，适应环境，影响环境，排出废物

三、课外延伸（8分钟 梦想有多远，你就能走多远）

(学法提示：利用网络资源，可以获得很多我们从书本中无法了解到的知识，这些知识对于解决我们生活中的疑问将会很有帮助，有什么疑问时，可以试着百度一下)

请利用课外资料，收集我国所特有的珍惜动植物。

　　红豆杉、珙桐、中华鲟、熊猫、扬子鳄、藏羚羊、银杏

四、自我评价（8分钟）(学法提示：这是检验同学们这一节课收获的时候，赶紧试试吧！)

1、下列物体中，不属于生物的是　　 　 （ C ）

　　A．人　　 　B．蘑菇

　　C．机器人　 　D．青蛙

2、生物体结构和功能的基本单位是　　　　　 （ A ）

　　A．细胞 B．病毒

　　C．蘑菇 D．真菌

3、向日葵向太阳生长，手碰到含羞草的叶片后，含羞草的叶片会合拢，这是生物表现的哪种生命现象（ D ）

　　A．生长 B．生殖

　　C．遗传 D．对刺激的反应

4、熟话说"种瓜得瓜，种豆得豆"说明了生物具有哪一种生命现象？（ B ）

　　A. 生物都有新陈代谢

　　B. 生物都有遗传

　　C. 生物体对外界的刺激能作出一定的反应

　　D. 生物体都有一定的结构

五、教师点评，课后总结（3分钟）