实验小学教学案

课题 自选商场 课时 2课时 主备教师 宋巧玲 审核人 王彬 　

教 学

目 标 1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁"女"和"竹"。

　　2、正确、流利地朗读课文，联系课文和生活经验理解词句。

　　3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

　　4、培养学生自主识字的乐趣和在生活中主动学习语文的兴趣。

　 　 教 学

重 点 识字、写字；感受学习乐趣，培养学习兴趣。

　　 　　 教 学

难 点 　　让孩子们知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。 　　 教（学）

具准备 　　让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

　　课文中的9个商品名词卡 　　 　

学 情

分 析 　本课通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。 　

教

学

过

程

教

学

过

程

创设情境，明确目标

1、师：同学们，老师先请大家欣赏一个画面，注意观察：画面中的人在什么地方干什么。

　　学生看课文中的插图后回答，师板书课题：自选商场。

　　认读课题中的生字，齐读课题。提醒课题中需注意的生字："商"和"场"的声母都是翘舌声母，分别是"sh"、"ch"。再读课题。

　　2、师：你去过自选商场吗？自选商场有什么特点？它给你怎样的印象？你喜欢自选商场吗？

　　出示学习目标，学生明确学习任务。

　　自主学习，合作探究

　1、师：请小朋友们仔细观察书中的插图，联系你去过的自选商场想一想，你觉得自选商场的东西怎么样？

　　生答，自选商场的东西很多，价格比较便宜，可以自由选购，很方便等等。

　　2、师：是的，自选商场的东西非常多。其中有孩子们熟悉的很多商品。请看，老师给你们带来了哪些东西，认识这些东西的同学请大声告诉老师它们的名称。

　 学生凭借课件中的实物图逐一说出其名称，教师利用屏幕上出现的相应带拼音的词语，教学词语。

　　学生借助拼音自读课本92页的词语，同桌互帮互学，互教互查。

　　3、师：小朋友们，在这篇课文当中有一些新朋友，你能叫出它们的名字吗？

　　播放媒体资源课件中的"认一认"，教学要求认识的字。　　

　　找小老师领读，开火车读，齐读。

　　适时学习女字旁和竹字头。

　　4、师：小朋友们读的真准确，老师相信你们一定也能把课文读流利，自己读一读课文吧。

　　学生自读课文，师巡视指导。

　　5、指名分段读课文，教师随机纠正发音。

　　6、播放媒体资源中的范读动画，更正读音。　　

　　7、师：我们知道，自选商场里除了课文中写出来的这几种商品外，还有很多其他商品，你知道还有哪些商品吗？

　　展示交流，反馈诊断

学习课文第一自然段

　　自读，指导朗读，把自选商场里商品"真多"的特点表现出来。

　　师:插图中的小朋友和妈妈在自选商场里买了些什么东西呢？是怎么买的？请结合插图、借助拼音认真的读读课文第二自然段，然后告诉老师和同学。

　　学习第二自然段

　　（1）带着问题自读思考，回答问题。

　　（2）指导朗读，注意读好长句子之间的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。

　　师：自选商场里的东西那么多，想想看，它们是怎么摆放的？为什么要这样摆放呢？

　　提示:按品种归类摆放，好看，便于管理，方便顾客......

　　师：假如你就是自选商场的工作人员，请将屏幕上出示的这些词语所代表的商品按品钟归类，摆放在"货架"上，并说说这样分类的理由。

　　　　通过归类摆放，让学生进一步知道这样做的好处，从而顺水推舟的得出结论：在自选商场买东西真方便。

　　　　学习最后一句话

　　（1）自读。

　　（2）指导朗读，把自选商场里买东西真方便的特点表现出来。

　　　　联系课文内容和生活经历，用具体事例谈谈对句子的理解，进一步感受"在自选商场买东西真方便"。

讲解点拨，总结提升

　　指导正确书写本课的生字。

通过词语的排列，引导学生发现规律：一类是食品，一类是生活用品，一类是学习用品。

　　 修订与生成