教学内容 解决"已知两项求倍数"的问题（教材P51-例2） 教学目标 1. 理解"一个数是另一个数的几倍"的含义，并会用倍数的知识解决简单的实际问题。

2.掌握"已知两项求倍数"的解题过程和方法。

3.经历求倍数的过程，体验"一个数是另一个数的几倍"的含义，掌握求倍数的方法。

4.培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教学重难点 重点：学会已知两项求解倍数的基本方法。

难点：建立"求一个数是另一个数的几倍"的一般思路，体验"求一个数是另一个数的几倍"的方法。 教学准备 小棒、课件 课时 第二课时 教学设计

教

学

过

程

　　一、复习导入

　　1.

　　 的个数是 （ ）倍

　　2.第一排摆：

　　第二排摆第一排的5倍。

　　第二排摆（）个5根，一共有（）根。

　　今天我们来学习已知两项如何求倍数。

　　二、探究新知

　　1．体验求解倍数的一般思路。

　　 的个数是 的几倍，说说你是用什么方法计算的。

　　生独立思考，自主解答。

　　解法一：画示意图。

　　星星：

　　圈圈：

　　所以，圈圈的个数是星星的3倍。

　　解法二：要求 是 的几倍，就是求9里面有几个3，用除法计算：9÷3=3。

　　回顾与检验：星星有3个，圈圈是它的3倍，就是3个3，所以是9个，解答正确。

　　2．巩固"已知两项求倍数"的解题思路。

　　教学教材P51-例2。

（1）问题讨论，需要利用哪些信息？

　　擦桌椅的人数是扫地的几倍？