认识千克

三维目标 1．在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法，通过看一看、称一称、拎一拎、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。

2．在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。 教学重、难点 在具体情景和实践活动中建立1千克的质量观念。

学会看秤面读数，了解常用的计量工具的使用方法。 教学资源 虽然质量单位千克是一个全新的知识点，但在日常生活中，学生经常会接触到有关的质量问题，潜移默化间积累了一定的感性经验，为接受新知、理解新知奠定了较为厚实的基础。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、激趣引题，认定目标。（预设3分钟）

1．猜一猜

背人跑的比赛，应该背轻的还是重的。

老师手中的食品，哪一袋更重。

2．学生认定学习内容和学习目标

〖板块一〗

师提问：

1．同学们，如果我们要进行一个背人跑的比赛，你愿意背xxx（较胖的同学），还是愿意背xxx（瘦弱的同学）？大家为什么都想背xxx（瘦弱的同学）？

2．老师这里还有两袋食品，（一袋是红枣，一袋是薯条）你们猜猜哪一袋重？你有什么办法知道到底哪一袋重？

3．师：到底有多重呢？我们就要学习一定的质量单位。引出课题 二、目标驱动，自主学习（预设15分钟）

1．认识各种秤。

2．认识一千克

观察台秤的秤面上有什么？

分别在老师指导下称一千克的红枣、牛奶、鸡蛋、大米，具体体会一千克。

3．掂一掂铅笔盒，感受比一千克轻还是重。 〖板块二〗

1．师出示各种秤：盘秤，电子秤，弹簧秤，天平，磅秤......并逐一介绍。

2．重点认识台秤。提问：在秤面上你看到了什么？引导学生观察，并说说。

3．指导学生称一千克的红枣、牛奶、鸡蛋、大米，具体体会一千克的重量。

4．让学生掂一掂铅笔盒，并估计它的轻重。