《大象的耳朵》教学设计、反思

[教学目标]

1. 会认"似、耷"等10个生字，会写"扇、慢"等8个生字，掌握"似、扇"2个多音字。

2. 正确、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句。

3. 知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。

[教学重点]

1. 识记生字词，理解课文内容。

2. 理解"人家是人家，我是我"的意义，懂得其中的道理。

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程 达标检测 一、 猜谜导入

1. 课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）

2. 同学们真聪明，这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。

3. 出示课题：大象的耳朵。（齐读课题） 1.大象是什么样子的？请同学们说一说你眼中的大象。 二、 自读课文，学习生字

1. 自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。

2. 组内合作识字：互读、互听、正音。

3. 教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。

（1） 多音字：扇：shān扇动 shàn风扇

（2） 图片识字：竖、竿、撑、舞

（3） 与生活体验结合识字：痛、烦、耷

4. 多种形式认读生字和词语。

5. 指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。 2. 给下列加点字选择正确的读音。

sì shì shān shàn

（1） 大象有一对大耳朵，像扇子似（）的耷拉着。

（2） 大象只要把他的大耳朵一扇（），就能把它们赶跑。