《摸球游戏》教学设计

教学内容分析

　　1．教学主要内容北师大版小学数学五年级上册第87页~~89页《摸球游戏》，通过试验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小，能用分数表示可能性的大小。

　　2．教材编写特点

　　在二年级时，学生已经学习了客观事件出现的可能性；在三年级时，学生学习了客观事件出现的可能性的大小，认识到可能性大小的出现与相关的条件有密切的关系；在四年级时，教材安排了游戏公平的活动，让学生认识了等可能性。本单元的学习内容是在前几个年级学习基础上的发展。为了让学生认识学习的必要性，提高学习的乐趣，教材呈现如下特点：

　　（1）认识可能性大小用分数表示的必要性。

　　（2）能运用所学的知识解决现实生活中的问题。

　　（3）在有趣的活动过程中学习可能性的知识。

　　3．教材内容的数学核心思想

　　使学生具备一些统计与概率的基本思想、方法和知识，具备一定的收集数据、整理数据、分析数据、根据数据进行合理推断，并进行交流的能力，培养他们在面对不确定情境或大量数据时能做出更合理的决策。

学生分析

　　经过四年多的学习，学生已初步养成良好的学习习惯，具有一定的自主学习、合作探究及解决问题的意识和能力。由于学生在二、三年级时，已学过可能性大小的相关知识，所以本节课是在此基础上进一步学习可能性的大小。学习这部分内容，学生在理解为什么推理值与试验值不一致时，可能会有一些困难，因此，我在设计时，先让学生回忆上学期有没有学过，如果忘记了，就出示科学家的试验数据加以说明。

教学目标：

　　1.通过实验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性大小。

2.能用分数表示可能性的大小。