光山县第五完全小学电子备课教案模板

第 2 课时（总第 3 课时） 9月 4 日 星期 一 第 二 节 初备教师：罗艳 课 题 　　 亿以内数的读法 课型：新课 三

维

目

标 　　　掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。

　 结合读数， 培养学生的类推和归纳概括能力，培养学生观察、动手操作的能力和合作意识和探究精神。

　　通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受、发展学生的数感。

重点

难点 　教学重点：含两级的数的读法。

　教学难点：每级中间、末尾有0的数的读法。 教学准备 课件 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备

一． 导

　　　　创设情境 生成问题

　　根据数字回答问题：

　　305300535002879

　　（1）我们学过哪些记数单位？

　　（2）请你按数位顺序表中的顺序依次说出所学过的数位。

　　（3）万级包括哪几个数位？

　　二、学

　　1、万级的数的读法。

　　我们已经学习过万以内的数的读法。而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢?

　　(1)出示含两级的数位表，并在相应的数位下面呈现2496，让学生读一读。

　　（2）再呈现24960000

　　让学生试读。

　　比较24960000与24960000在数位上的区别。

　　启发：引导24960000的读法。

　　说说各数位上的数表示什么，引导说出一共有多少万？

　　这个数有什么特点?(个级的四个数位上都是o，即这些数都是整万的数，末尾的零都不读出来。)读法与以前学过的数的读法有什么异同点?

　　相同点：万级的数先按照个级的数的读法去读。

　　不同点：万级的数要在后面加读一个"万"字。

　　小结万级的数的读法

　　小结：整万数的读法，先分级，把万级上的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个"万"字就行了，个级上的四个零都不要读出来。

　　练习读一读

　　50000 180000 2350000 40000000

　　2、含有万级和个级两级的数的读法。

　　学习中间有0的数的读法

　　①板书6407000。

　　②引导观察6407000与24960000的相同点与不同点。

　　③学生自己试读，交流读法。

　　④小结读法：分级--先读万级上的数--接着读个级上的数。

　　教师随学生叙述板书，六百四十万七千

三。展

中间、末尾有0的数的读法。

　　①板书85000300。

　　②学生自己分步骤试读。

　　③师声生同读。

　　④小结读法：每级中间有0的应该读零。

　　⑤按正确的读法师生品读。（板书：八千五百万零三百。）

　　四。练

　　1.教材第5页的"做一做"。

　　（1）观察每个数的特点。同桌互读。

　　2、做练习一第2题。

　　3、教师在计数器上拨数，学生读。

　　4.回顾整理 反思提升

　　同学们，这节课我们学到了什么？有哪些收获？