识字5

教学目标：1、认识12个生字，会写"谁、怕、跟、凉、量、最"6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。

教学时间：2教时

教学流程：

第一教时

教学目标：1.学习一二两则谜语。

2.学会8个生字。

3.会写"谁、怕"。

一、 谈话导入新课

1.小朋友都爱猜谜语。这接节课我们就来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗？有信心吗？

2.出示课题"识字5"。

二、 朗读课文，自主识字

1. 初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。

2.同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。

3. 指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。

要求：边听边想句子表达的内容。

4 .对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。

5.老师也想这有趣的谜语（范读第一节），你想到了什么？

三、 随意境自主识字

（一） 谜语1

1. 同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？

逐句出示（人-----从-----众）

2.认识2个生字"团、量"。

"团结、力量"带拼音的认读-----去掉拼音读词语-----------去掉"结、力"认读生字

3. 用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。（师巡回指导）

4. 指导朗读。

男女赛读-----同桌赛读等，及时给予评价

（二） 谜语2

1.同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法：

读------把这一小节认真读会；

想------ 展开想象，体会句子表达的内容， 想办法猜出谜底；

认------认识生字朋友。

2. 用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。（剩下的两个谜语任选其一）

3.师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。

4.全班交流、讨论。随机处理重要的知识点。

（根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序）

1） 交流谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。