教科版小学一年级下册语文第七单元

第13课《小松鼠找花生》教学设计

昌盛中学 时国云

设计理念：

　　《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。一年级的阅读教学应把"让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣"作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践"向往美好的情境"，"感受语言的特点"和"阅读的乐趣"。

教学目标：

1．认识１1个生字，会写10个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．知道花生在地下结果这一特征，产生观察的兴趣。

教学重点：流利地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：通过对课文词句的理解体会小松鼠心情的变化。

教具准备：多媒体课件。

教学过程

第一课时

（一）猜谜激发兴趣，导入新课。

同学们你们喜欢猜谜语吗？老师：麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。同学们猜出是什么了吗？

师：同学们，动物乐园里可爱的小松鼠听说花生很好吃可是它不知到哪里去找花生，你们愿意帮助它吗？

今天老师就带大家和小松鼠一起去找花生吧。（板书课题，齐读课题）

（二）创设情境，初读课文。

1、学生自由读课文，要求读准字音，读通顺。并全画出课后认读和识记的生字。

2、学生再读课文。想：小松鼠为什么要找花生？它找到了吗？并标出自然段。

（三）检查识字：指名认读课文中的生字，课件出示。师指导书写："吃"字右半部不是气；"每"的笔顺；"已"字的最后一笔要出头，但不封口。

（四）朗读感悟

１读课文第一自然段。

师：小松鼠去哪找花生呢？

你是从哪儿读懂的？你能给大家读一读吗？

师：你们能把看到的美景通过读表现出来吗？