《小数的初步认识》教学设计（第二课时）

一、引入课题，目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

一、复习并导入新课。

提问：比较整数大小的方法是怎样的？同分母分数的大小比较是怎样？

老师小结：突出整数比较大小时，要从高位比起，把相同数位上的数加以比较，同分母的大小比较，分子大的分数比较大，把相同分数单位分数的分子进行比较。

口算比赛：（用手势表示"大于号"、"小于号"）

16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 84

4/5 ○3/5 7/12 ○ 5/12 16/20 ○ 9/20

导入新课：前一阶段，我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法，今天我们先学习"小数的大小比较"。（板书课题）

　　今天这节课我们来学习《小数的大小比较》。这节课的学习目标是：

2.揭示目标

（1）、使学生初步会比较小数的大小。

　 （2）、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。

二、自主学习，合作探究。（26分钟左右）