《凡卡》教案 (人教版六年级下册)

课题：凡卡 课型：讲读课 备课时间： 拟授课时间：

主备人：李文兰 备课组长签字及时间： 主管领导签字及时间：

第一模块：教材分析 （必须课时备课）

主备人资源

知识目标

1、阅读凡卡写信的内容，抓住重点词句体会凡卡痛苦悲惨的学徒生活，重点朗读凡卡求爷爷的语句，读中体会凡卡内心极度痛苦，急切回乡的心情。

2、阅读凡卡回忆的往事，初步领悟插叙内容以苦衬乐，对比、反衬的写作方法。

3、感悟以梦结尾的含义与作用。

情感目标 体会文章表达的思想感情，深入感受凡卡命运的悲惨，引导学生珍惜幸福童年。

教学重点 通过第八自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。

教学难点 初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。

知识易错易混点 乡村生活的欢乐是以所谓的乐，不是真正的欢乐。以此衬托城市生活的悲惨，凡卡命运悲惨。

新旧知识衔接点 《凡卡》的作者是（ ）国著名作家（ ）。文章主要写了（ ）的事。除了写信外，还写了凡卡的（ ）。

教学具准备 相关资料，多媒体

第二模块：课堂教学流程设计（在流程中要标明哪些内容理解需要合作探究，教师点拨导引什么）

程序 时间 教师行为 学生活动 个性调整

巩固复习，导入 3分钟 整体感知全文后，你最想用哪一个词概括凡卡的命运？怎样悲惨？作者是怎样写出来的？ 小组内合作复习

明确学习目标、组团呈现问题 2分钟 出示：1、抓住重点词句感受凡卡命运的悲惨。

2、领悟文章的表达方法。

给出探究问题：1、阅读凡卡写信的内容，从哪些重点词、句中体会出凡卡在城里过着悲惨的生活？

2、除了写信的内容，文章还写了凡卡回忆（ ）和（ ）的往事。在凡卡心目中乡村生活是（ ）的，你是从哪体会到的？3、凡卡的梦能实现吗？作者以梦结尾，你体会到什么？ 1、齐读学习目标

2、指读探究问题，其他学生心中默读

组内合学探究、质疑 5分钟 教师巡视，了解学情，整理学生疑问，二次备课 在上节课按导学案自主学习理解的基础上，先在小组内合学，若有疑问再在大组内合学，完善导学案上的理解

班内展示、质疑 25分钟 第一个问题：

1）挨打，教师引领提升：

老板拿皮带打他、老板娘用青鱼嘴戳他，他们还可能怎么打他，你仿佛看到什么，听到了什么？

2）挨饿，教师引领提升：

他被饿得......让我们真切感受到凡卡命运的悲惨！

3）挨冻，睡不好觉，教师引领提升：

补充莫斯科从11月到４月一直处在冰天雪地之中，１月平均气温仅－１０.２℃，最低可