第七课 感受法律的尊严

第一框 走进法律

主备:朱进步 　 审查：政史组　　 使用：　　　

教学目标

　　1、知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

　　2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。

　　3、情感态度与价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

教学重点

　　1、重点：规则的分类、法律的作用

教学难点

　　1、难点：法律的三大特征，法律是特殊的行为规范

教法学法：老师讲解与学生讨论结合法

课时安排：1课时

第1教时

教学过程：

一、创设问题情境，引入新课

　　引导学生阅读（教材第83页）第七课的引言。

　　有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。还理直气壮地说："孩子是我的，我有权这样做。"

　　思考：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？

　　总结：《义务教育法》规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。《未成年人保护法》对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。未成年人有依法受教育权利，父母不得虐待未成年人，否则要受到法律相应的制裁。

　　导语：是啊，在现实学生活中，一些人对法律的无知和法律观念的淡薄，导致了违法犯罪现象的发生。因此我们要自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严，让我们一起走进法律。

　　新授

　　一、我们身边的规则

　　1、社会生活离不开规则：

　　▲阅读教材第84页的"交通秩序对比插图"。

　　思考1：同样是十字路口为什么出现不一样的现象？

　　总结：左图交通秩序井然，尽管人多车杂，可是由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果是道路畅通无阻，交通井然有序；右图则刚好相反，没有交通规则或者人们不遵守交通规则，南来的北往的，东行的西去的，行人车辆各不相让，争抢阻塞，其结果是谁都不能顺利地通过。

　　思考2：交通规则起了什么作用？

　　总结：交通规则在这儿起到了维护道路畅通的作用。

思考3：这个现象对你有什么启示？