二、认识三角形和四边形

单元学习目标：

1、经历量、摆、拼等直观操作活动，认识三角形、平行四边形和梯形的特征，以及它们之间的联系，进一步发展空间观念。

2、了解三角形、四边形的分类情况，探索三角形上边之间的关系和三角形的内角和，在亲历探索发现的过程中，体验数学思考与探究的乐趣，激发数学学习的兴趣。

3、体会不同的分类标准在图形分类活动中的意义，感受量、摆、拼等直观操作活动在探索图形性质中的作用。

4、能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密联系。

单元内容分析：

　　学生之前对一些图形已经进行了直观认识，在次基础上，本单元进一步认识平面图形的特点和性质。主要通过图形分类、探究活动等问题情境引导学生展开学习，进一步发展学生的空间观念。思维框架：动手操作、探索，不同标准下图形的分类，培养空间观念。内容框架：图形分类，三角形内角和，三边关系，进一步认识平行四边形，初步认识梯形。

　　课时安排：7课时

　　第一课时

课题 图形的分类 课型 授新课 课时 1课时 教 学 目 标 1、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。

2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学

重点 通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学

难点 　通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。