认识几分之一

教学目标：

1. 使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。

2. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

3. 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点：

使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。

教学难点：

加深理解分数的含义

教具、学具准备：

实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条

教学过程：

(一)创设情境，引入课题。

出示苹果

1. 把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？

学生说出想法后，教师板书：平均分。

2. 把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1

3. 把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半

提问：一半苹果还有别的表示方法吗？

引出并板书课题：分数。

(二)动手操作、探索交流，获取新知。

1. 认识1/2

（1）教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。

（2）指导学生读写

（3）学生活动：用纸片折出它的 ，并写上。

小组里说说它表示什么？先小组里说说，再全班交流。（注意引导说完整的话）

2. 认识1/4

要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？

（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。

（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。

3. 小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。

（三）认识其他分数

1. 你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？

（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。

（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。

（四）比较分子是1的分数大小

1. 出示第一组图1/2和1/4。