《念奴娇·赤壁怀古》教案

1教学目标

1、了解苏轼的人生经历，力求知人论世。

2、了解苏轼渴望卫国效力的思想与壮志未酬的苦闷。

3、通过对苏轼词的分析，感受豪放宋词的风格特点。

2学情分析

学生在初中时期只是对苏轼有一定的了解，比如知其是"唐宋八大家之一"，但对于苏轼具体的人生经历并不知晓。所以我想通过这篇课文的学习，引导学生加强对苏轼的了解，提高学生鉴赏诗词的能力。

3重点难点

了解豪放派宋词的特点，引导学生如何分析宋词的写作特点。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】导入

同学们，有这样一位词人，他是唐宋八大家之一。由于"乌台诗案"，他失落入狱。出狱之后，他连遭贬谪。被贬谪至多个偏远地区。他曾用这样一句话总结自己的一生，"问汝平生功业，黄州惠州儋州。"你们知道他是谁吗？（学生答苏轼）是的，他就是我国北宋伟大的豪放派词人苏轼。今天就让我们一起走近苏轼，走进苏轼的作品。

活动2【讲授】讲授

一、作者简介

苏轼，（1037-1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川）人。他在文学方面的造诣主要体现在诗、词、散文方面。他的诗与黄庭坚并称"苏黄"，词与辛弃疾并称"苏辛"，散文与欧阳修并称"欧苏"。他在书画方面的成就也相当高，他的书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称"宋四家"。

二、创作背景

北宋元丰五年，苏轼因"乌台诗案"被贬为黄州团练副使。这是个闲职，因此他在旧城营地辟地耕种，游历访古。我们今天要学习的第一首《念奴娇 赤壁怀古》就是在作者游赤鼻矶所作。

三、整体感知

（一）解题

念奴娇，词牌名；赤壁怀古，题目，点明这是一首怀古词，并且点明怀古地点。

（明确怀古词多为借古讽今)

（二）全班齐声朗读，明确词句节奏。

（三）结合书本注解，快速梳理词的大意。

（四）用简短的语言概括上下片的主要内容。

明确：上片写赤壁之景

下片刻画周瑜以及抒人生之感

四、详细研读

（一）研读上片

（1）上片着重写景。

思考1：上片所写之景有什么特点？

明确：气势磅礴。

思考2：这种磅礴的气势是通过写景词句中哪些字体现的？（炼字）

明确：乱--写出岸边岩石山崖之险

穿--写出陡峭山崖直插云霄的高峻

惊--写出江水的汹涌澎湃

拍--突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度