单元教学设计

第五单元 圆

教材分析：

　　本单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了"圆的认识" 、"圆的周长和面积"、 "扇形的认识"及综合实践活动"确定起跑线"四个具体内容，这四个内容由易到难，层层深入。

　　本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆的有关知识的学习，不仅加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。

　　学生将在这个单元中，结合动手操作、比较、测量等多种数学活动，更深入的理解、掌握圆的特点，进一步发展空间观念。

教学目标：

　　1、学生认识圆，学会用圆规画圆，掌握圆的基本特征。

　　2、探索圆的周长与面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。

　　3、学生通过实践操作，理解圆周率的意义，理解和掌握圆的周长及面积的计算公式，并会运用它们解决一些相应的实际问题。

　　4、认识扇形，掌握扇形的一些基本特征。

　　5、通过一系列的学习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索的欲望和创新精神。

　　6、培养学生观察、比较、想象等能力，进一步发展学生的空间观念。

教学重点：

　　1、掌握圆的特征以及圆的半径和直径的关系。

　　2、初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力．

　　3、理解和掌握圆的周长、面积计算公式，并解决一些相应的实际问题。

教学策略：

　　1、加强学生的动手操作、自主探索。

教材里安排了很多操作性很强的活动。实际教学时，教师应注意多让学生动手操作，通过画一画、剪一剪、围一围、拼一拼等多种方式，帮助学生认识圆的基本特征，探索圆的周长和面积计算公式。实际教学时，教师不应简单地把学生的动手操作作为活动目的，而应该引导学生以动手操作为基础，探索和发现圆的有关特性。