《认识多边形》教学设计

隰县第四小学 王翠丽

教学内容：苏教版二年级上册教材第12-14页

教学目标：

　　1．知识与技能：使学生通过观察、操作、比较和交流，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。　　

　　2. 过程与方法：使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等教学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验，体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。　　

　　3、情感态度、价值观：培养学生自主探索、合作交流的学习习惯，使学生在摸、数、折、剪、围等操作活动中，体会图形的变换，掌握变换的规律，积累图形变换的经验。

教学重点：学生能够认识四边形、五边形、六边形等各多边形的特征。

教学难点：能根据多边形的特征对多边形进行区分并能解决一些生活问题。

教学准备：各种形状的纸张、剪刀、铅笔、钉子板。

教学过程：

　　一、 谈话激趣，导入新课：

　　谈话：孩子们今天的坐姿真漂亮、声音更洪亮，看到你们表现这么好，我的心情也特别好，现在我要带着大家去一个美丽又好玩的地方，想去吗？（想）闭眼，当我数到3时，睁开。

　　哇！图形王国，还有图形城堡。

　　二、 探索新知：

　　1. 认识四边形。

　　（1）我们去看看城堡中有些什么？

　　第一站：图形房子

　　①找找有你认识的图形吗？

②拿起你手中的长方形，跟我一起摸摸这条直直的线，知道它叫什么名称吗？（边）再摸一摸、数一数长方形有几条边？正方形呢？