归去来兮辞教学设计

【教学目标】

1．掌握重要实词、虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式等文言知识。

2．在了解文章大意的基础上体味作者复杂的思想感情。

【教学重难点】

1．学习重点：落实具体的文言知识及涵咏体味文章的思想感情。

2．学习难点：体味作者在述志中渗透出的或喜或忧、或决绝或犹疑的复杂情感。

一课时

【教学过程】

一、导入

1．请同学们高声朗读视屏上的《饮酒》（其五）。

（投影）

饮酒（其五）

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

学生齐读。

2．回顾初中所学，初步了解作者。

师：本诗的作者是谁？

生齐：陶渊明。

师：那么，你们对他的作品（语音强调）了解多少？ ．．

生1：他写过《桃花源记》《五柳先生传》

生2："种豆南山下，草盛豆苗稀"

生3：那是《归园田居》

生4：还有《归去来兮辞》

（全班大笑）

师：很机灵！那他的作品主要表达了怎样的思想内容？

生1：厌倦官场

生2：想隐居

生3：喜欢桃花源那样的生活

生齐：是！

师：认识很统一啊！大家都没有忘记旧知识。陶渊明常在其诗文中表达对隐居生活的自由、悠闲的向往和追求。今天，我们学习他的《归去来兮辞 并序》，这篇文章被后人视为其"告别官场的宣言书"。

（投影）

归去来兮辞 并序 陶渊明

（以上用时大约3分钟）

二、初读感知，形成印象

1．初读

师：请同学们齐读全文，注意读准字音。