问苍茫大地，谁主沉浮

　　--《红星照耀中国》导读 教学设计

　　主要内容：以 "问苍茫大地，谁主沉浮"作为贯穿整个课堂的主线，以读序言、读目录为切入点，充分了解序言目录的内容，探究作品的社会背景，探究"红星照耀中国"这一历史预言的产生经过，初步感知作品，激发学生阅读作品的兴趣并制定读书计划。

　　学情分析：《红星照耀中国》是经典的新闻作品，纪实性强，涉及错综复杂的政治军事经济形势分析，由于缺乏波澜起伏扣人心弦的故事情节，学生阅读时容易因为混乱产生畏难情绪。教师需要帮助学生理清读书的思路和重点。八年级学生的中国历史课恰好学到"新民主主义革命"及"中华民族的抗日战争"这两章，对作品相关时代背景有一定了解。但生活在和平时代的学生，普遍对这一历史时期缺乏感性认识，对革命领袖革命军民印象模糊、情感疏离（与那些明星相比），教师需要用一些新鲜时尚的元素,消除与经典的隔膜，激发学生的阅读兴趣。

　　【教学目标】

　　1.通过读序言，明确 "红星照耀中国"这一历史预言产生的社会背景；

　　2.通过读目录，查找作者采访的人物，探询预言产生的经过；

　　3.通过自由阅读，初步感知作品中的人物特点，激发进一步阅读探究的兴趣；

　　4.通过"问苍茫大地，谁主浮沉"这一主问题的探究，引导学生带着问题有目的、有计划地阅读本书。

【重点难点】

　　1、通过"问苍茫大地，谁主浮沉"这一主问题的探究，引导学生带着问题有目的、有计划地阅读本书。

　　2、自由阅读，初步感知作品中的人物特点，激发兴趣。

　　【教学手段】 讲讲故事、说说历史、读读序言、考考内容

　　【教学时数】1课时

　　【教学活动设计】

今天咱们要读的这本书，原名叫《西行漫记》，就是一个预言。一个八十年前做出的关于中国未来的大胆预言。

　　一、解题

　　【屏显】

　　《红星照耀中国》是一部经典的新闻纪实作品。

　　1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀锤子的白色五角星，红军的帽子带有一枚红色的五角星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为共产党的象征。

红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。