长方形和正方形

教材简析

本单元是在前面"空间与图形"的基础上教学的，内容包括：四边形 、正方形、长方形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，选择拼图法使周长最短等。

教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系：另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动的呈现方式，目的是加强有关空间观念的内容的学习。

学情分析

关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料：注重数学实践活动，突出几何探究的过程。因为几何初步认识，无论是线、面、体的特征，还是图形的特征、性质对于小学生来讲，都是比较抽象的。应根据低年级学生的特点，给予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得鲜明、生动和形象的认识，进而形成表象，发展空间观念。

　　教学目标

　　1．掌握长方形和正方形的特征，能过画出他们。

　　2．掌握长方形和正方形的周长计算公式，会计算长方形和正方形等图形的周长。

　　3．通过活动使学生能够具空间观念和估计意识，感受数学与生活的联系

课时分配

6课时

第一课时 四边形

教学目标

1．直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和

正方形的特征，知道它们的角都是直角。

2.通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生的观察