邗江区数学实验校际联盟学校集体备课预案

主备人: 刘大军 主备学校： 邗江实小 总第 课时

课 题 认识扇形统计图 授课时间 教 学

目 标 1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。

2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。 重 点

难 点 重点：认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。

难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。 教 具

学 具 PPT课件 教学过程设计 教学流程 个性化修改 创设

情境

激发

兴趣 出示中国地图，告知学生不同的颜色表示不同的地形。

出示我国陆地各种地形面积的统计表。

地形 平原 丘陵 山地 高原 盆地 面积

（万平方千米） 115.2 95.04 319.68 249.6 180.48 师：从表中你能获得哪些信息？

利用EXCEL自动生成条形统计图。

引导：这是我们熟悉的条形统计图，条形统计图有什么特点？从图中你还能知道些什么？（条形统计图不仅可以清楚地看出数量的多少，而且更便于比较！）

设疑：如果我们想知道每种地形面积各占全全国总面积的百分之几，你还能从上面的条形图中看出来吗？该怎么办？

自主

探究

体验

感悟 利用EXCEL自动生成扇形统计图，提出要求：仔细观察这幅扇形统计图，你能从中获得那些信息？先独立思考，再与同学交流。

小组讨论后集体交流：

1.扇形统计图中的圆表示什么？

2.这个圆被分成了几个部分？

3.各个部分都是什么形状？

4.每个扇形分别表示什么？

5.扇形的大小说明了什么？

6.从这幅扇形统计图中你还能想到些什么？

同时出示条形图和扇形图，引导：同学们看，这两幅统计图都描述了我国陆地各种地形分布情况，你觉得它们各有什么特点？

学生交流后总结：条形统计图可以清楚地看出每种地形的面积，便于比较；扇形统计图不仅能直观地看出每种地形面积的多少，而且能清楚地看出各种地形面积同全国总面积之间的关系。