第一单元 第二章 了解生物圈
第一节 生物与环境的关系 新授课
【教材分析】
生物圈是所有生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生认识到"家"中有很多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态变化之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，生物的生存、延续和发展与生物圈息息相关。
【教学目标】
①举例说出影响生物生存的环境因素。
②举例说出生物之间有密切的联系。
③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
【教学重难点】
重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制
实验变量和设计对照实验。
难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
【课时安排】
本节课安排：2课时
【教学过程】
导入 我们知道生物都是生长在一定的环境中的。生物和环境的关系是什么呢？鱼儿能离开水吗？向日葵离了阳光能生存吗？
思考回答 环境的概念
非生物因素对生物的影响
生物因素对生物的影响
生物对环境的适应
生物对环境的影响
总结 说明环境会影响生物的分布。地球上所以的生物与其环境的总和叫生物圈。
[提问]郊外生活的大熊猫主要分布在哪些地区，这些地区的环境有哪些适合大熊猫生长的特点
[讲解]大熊猫主要分布在四川西部和北部、甘肃南部、陕西南部、新疆东部。大熊猫食物单一，以箭竹等竹类植物为食，大熊猫生活还需要有水源。生物的生活离不开环境。
[提问] 什么是环境？环境仅仅只生物生活的空间吗？
[思考]鱼儿有水就能正常生长
[讲述]我们把环境中影响生物生长和分布的因素称为生态因素。
[提问]请看图，在这片麦田了中对小麦正常生长有影响的因素有哪些？你能对这些因素进行分类吗？
[讲述]依据有无生命将生态因素分为两类
阳光、水、温度、土壤是无生命的称为非生态因素；老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫、杂草是有生命的称为生态因素，生态因素指的是影响生物生活的其他生物。
[提问] 阳光、水、温度、土壤对小麦生长有什么影响？
[讲述] 没有氧化无法进行光合作用。温度低种子不能发芽，生长慢水少小麦枯萎，水多根容易烂。土壤肥沃生长好，土壤贫瘠生长差。
[提问]非生物因素会不会影响植物的分布？
[展示]阔叶林和针叶林，沙漠、草原和森林分布图
[讲述]非生物因素对动物有没有影响呢，我们通过实验了解。大雁南飞、向日葵朝向太阳
[提问]上面的图中老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫对小麦生长有没有影响？他们之间有什么关系？
[讲述]老鼠破坏农田、蛇吃老鼠、蚜虫吃麦叶、瓢虫吃蚜虫、杂草和小麦竞争空间、水、阳光肥料。蚯蚓松土肥土。
[讲述]生物之间存在捕食、竞争关系，还有其他关系吗？
[展示] 雄狮子追捕斑马、猫捕老鼠、蜘蛛捕捉蝗虫、狮子和大象争夺水源、水稻与杂草、蜜蜂、蚂蚁、犀牛和犀牛鸟的互利共生、小丑鱼与海葵、豆科植物与根瘤菌、地衣、蛔虫、跳蚤等图片
[讲述]生物之间有捕食、竞争、合作、共生、寄生关系。
[提问]你能进一步将这些关系进行分了吗？
[讲述]同种生物有竞争和互助关系；不同种生物之间有捕食、竞争、合作、共生、寄生关系。
[提问]生物因素和非生物因素都作用于环境，那生物怎么样才能生存呢？请看教材资料分析，思考：骆驼和骆驼刺怎样适应缺水的环境？海豹怎样适应寒冷的环境？仙人掌怎样适应沙漠的环境？
[讲述]骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水的环境。另外骆驼一次能喝大量是水，并能将水储存在胃里，这样是对缺水环境的适应。
骆驼刺根系很发达，这样可以吸收更多的水分。它的地上部分植株矮小，这样减少水分的散失。
海豹皮下脂肪很厚，具有保温作用
[提问]你还能举出那些生物适应环境的例子？
[展示]螳螂（拟态）、变色龙（保护色）、毒剑蛙（警戒色）图片
[提问]生物对环境是适应是绝对的吗？
[展示]雷鸟
[讲述]雷鸟冬季羽毛变白，但当没有下雪时，反而容易被天敌发现。
[小结]生物的形态、结构和生理功能必须适应环境才能更好是生存。
[提问]生物能不能影响环境呢?
[观察]思考蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境 的？
[提问]你还能说出那些生物影响环境的例子？
[展示]人类排放废水废气的图片
[小结]生物对环境的影响有有力的一面也有有害的一面。
[小结]生物和环境是相互作用的环境影响生物的生长和分布，生物能影响环境也能改变环境。我们要保护环境保护我们的家园地球。
用问题激发学生的热情，分析后学生自己归纳出环境的概念：环境不仅包括生物生存的空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
学生思考总结出阳光、水、温度、土壤、老鼠、蛇、蚯蚓、瓢虫、蚜虫，杂草，并利用第一章所学的内容进行分类
学生展开讨论回答
分析图片找出原因得出结论：植物分布受到温度和水分的影响
学生展开讨论分析回答
学生展开讨论概括出：同种生物之间合作和竞争；不同种生物间有捕食、竞争、合作、共生、寄生关系
认识生物必修适应环境
学生总结仙人掌的特点：
仙人掌叶退化成刺，减少水分散失。茎储水代替叶进行光合作用。根发达，深入地下吸水。
说出蚯蚓在土里钻动能使土壤变的疏松，使水分和空气容易进入。蚯蚓的粪便含有丰富的N、P、K营养元素，提高肥力。
使学生树立环保意识