实验小学数学问题导学案

课题 解方程（例2） 主备人 康培林 辅备人 组内全体成员 课型 新授 姓名 班级 审查人 审查日期 导

学

目

标 知识目标 理解用等式的性质解方程的方法。 能力目标 经历解方程的过程，体验迁移、分析的学习方法 情感目标 在学习活动中，体验知识之间的密切联系。 导学

重点 理解解方程的方法。 导学

难点 正确的列出方程并求解。 导学

准备 多媒体课件 导学卡 知

识

链

接 解方程，并检验。

X + 1 5 = 7 2 X - 9 2 = 6 3

新

知

我

先

学 课前预习

内容 根据等式的性质填空。

2 0 + m = 7 2 → 2 0 + m - 2 0 = 7 2 - ( )

等式两边同时（ ）

X - 9 = 1 5 → x - 9 + 9 = 1 5 + ( )

等式两边同时( )

4 x = 8 . 4 → 4 x ÷ 4 = 8 . 4 ÷( )

等式两边同时( )

X ÷ 3 = 1 . 2 → x ÷ 3 × 3 = 1 . 2 × ( )

等式两边同时( ) 教师点拨 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等 预习检测 课本68页的例2，根据等式的性质2解方程。

解方程 3 x = 1 8