《节奏与旋律》教学设计

【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第二框题《节奏与旋律》

【教材分析】本框共安排了两目内容"我在多个集体中"和"集体中的小群体"。通过学生在集体生活中的体验，了解个人在多个集体中的不同角色、不同责任对个人成长的影响，学会选择，正确理解局部利益与整体利益、个人利益与集体利益的关系。教材通过分析小群体的形成及对个人成长的价值，让学生了解小团体主义，学会在小群体和集体之间发生冲突时，能够维护集体的正当利益，坚持集体主义，反对小团体主义。

【学情分析】社会学家认为，在人类社会中，群体的存在是社会生活的普遍现象。群体为个体提供了人际和社会的支持，而人们对自我的认识是通过理解自己对他人形成的反应而形成的。

中学生伴随着成长，有强烈的独立承担工作的良好意愿，但由于受多方面影响，结果却事与愿违，从而产生挫折感和无力感。在行为上，学生可能从积极投身集体活动转变为与集体共同目标，发展需求产生冲突。由于不能灵活地转换角色也可能引发角色间的冲突。这使得他们产生质疑自我或他人，容易出现各种心理问题。因此，我们要看到冲突的负面影响，也要认识它的积极影响，转变对冲突的认识，有助于集体及人与人之间求同存异，实现双赢。冲突的认识与解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法与技巧的途径和手段，也是集体发展的动力。

【教学目标】

1.情感态度与价值观： 树立责任意识，体会集体生活中的责任感；增强集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。

2.过程与方法 结合生活实际，通过案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力，提高对复杂事物理性分析、分辨是非的能力。

3.知识与能力 知道人在多个集体中扮演不同角色，承担不同责任；知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。

【课标依据】"成长中的我"中"自尊自强"部分"能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择"

"我与他人和集体"中的"在集体中成长"部分"正确认识个人与集体的关系，主动参加班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和 集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量""理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作""知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人。"

【教学重点难点】

教学重点：怎样处理不同集体中的角色冲突带来的烦恼。

教学难点：正确认识和对待集体中的小群体，处理好它与集体的关系。

【课时安排】1课时

【教学仪器】多媒体设备及PPT课件

【教学准备】预习新课内容

【教学过程】　　一、导入新课

　　播放视频：生活与工作

　　思考：视频中人物担任了哪些角色？"生活和工作，就像天平的两端，重了这头，就轻了那头"说明什么？怎么解决呢？让我们带着疑问一起进入《节奏与旋律》来寻找答案。

第七课 共奏和谐乐章

二、节奏与旋律

二、学习新知：

目标导学一：我在多个集体中

活动：探究与分享（教材P66页）

思考：梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。