课题：人教版七年级上册语文第一单元作文《热爱生活 热爱写作》第一课时　　　　　　　　　　　　　　　　

上课班级 七（3）班 备课教师 施丽桃 上课时间 教学目标 知识与能力 学会分享和鉴赏的能力，学会更多写作技巧。 过程与方法 通过讨论交流学会化用成语和诗词。 情感态度与价值观 通过写真情实感，学会热爱生活，观察生活，品味生活。 教学重点 学会融情于景，用环境衬托心情烘托气氛。 教学难点 在写作的过程中学会热爱生活，用心、用情观察生活、品味生活。 教具准备 多媒体；课件；导学案 教法运用 学法指导 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 导入 谈话导入

快速默读写作要求，明确写作目标，引出课题《热爱生活 热爱写作》，让学生体会从生活中学习写作。

与教师交流 激发学生学习兴趣

（用心感受生活） 1-5 5分钟 初学新知 如何积累写作素材？（分享李贺创作诗歌时的"锦囊"）

自由朗读写作实践的三个片段写作，并根据提示小组讨论，思考问题。

1、 这三个片段分别属于什么类型的文章片段？

2、 除了书中举例的这三种类型，我们还可以写些什么文章？

3、 这几种不同分类的文章在写作中应注意些什么？ 回答问题

自由朗读并进行讨论。

思考、总结并回答书中出现的文章分类，选择一种说说写作的关键。

培养学生的合作探究能力 6-7 10分钟 合作探究引导析疑 通过举例讲解来分析书中的三个片段文章的写作技巧

1、 写景（环境里出"真情"除了融情于景，还要让人活在真实的环境里）

2、 写人（外貌不用"有"；语言不用"说"；心理活动不用"想"；人物行为连着动）

3、 回忆事情（一秒钟的事写足五百字）

针对学生另外举出的其他类型文章的写作特点教授写作技巧

（句子字数三四五，短句更有节奏美）

通过例子的分析讲解和对比，引导学生热爱生活，品味生活，灵活地运用环境烘托或细节描写等来突出作者自己的主观情感和描绘客观真实。

（少用成语，化用诗歌，文章又长又美又真实） 认真做笔记并对照自己之前的文章进行反思和消化。

培养学生的合作探究能力 8-16 5分钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间