集宁一中教学设计（高C语文）

课 题： 《柳永词 望海潮》教学设计 教

学

目

标 1.知识目标 了解柳永及其词作的写作风格，以及对后世文学的影响。 2.能力目标 反复诵读，能够感受词的音律美，能够把握作者的思想感情：能够鉴赏诗歌的艺术特色。 3.德育目标 热爱古诗词。 重点：了解柳永及其词作的写作风格，以及对后世文学的影响。 难点：把握作者的思想感情，鉴赏诗歌的艺术特色。 教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。） 一、导入激趣

宋真宗咸丰末年，宋代大词人柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了一首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。这首词就是我们今天要学习的《望海潮》。听了这个故事，你有想进一步了解的兴趣吗？ 二、根据学生藩兴趣的问题，布置预习任务，设疑自探， 预设： 1、这首词写了什么内容？表达了什么情感？ 2、这首词有什么突出的表达技巧？ 3、试用自己的话说一说这首词每句话的意思，并分析这首词从哪些方而表现钱塘的繁华。 4、找出自己认为写的最好的诗句，并作简要赏析。 三、知识键接 一）词的有关知识

1、词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的"流行歌曲"。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种体裁。词有很多别称，如"长短句"、"诗余"、"曲子词"、"曲词""歌词"等。

2、关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容；词牌是一首词词调的名称。

3、词的分类

按字数多少可分为：小令(58字以内)、中调（59-90字）、长调(91字以上)

按段的多少可分为：单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫"阙"或"片"）

按作家的流派风格可分为：豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）

二）把握词的感情基调，即洋溢在字里行间的作者感情，正确把握读音和停顿。

东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。

重湖/叠巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去//凤池/夸。

朗读指导：

①感情饱满，适度夸张。

②上片首句朗读在'繁华'处升调且顿为下文蓄势，写钱塘江潮的壮观，词句短小，如"怒涛"、"霜雪"、"天堑'这类色彩浓烈而有气势的词语，音调急促,仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。

③写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝愿之辞要读的恳切。

四、解疑合探

1、内容情感及主旨

内容：上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华；

下片：写杭州人民和平安静的生活景象。

主要从地理历史、人居环境、人民生活三方面写。

景象特点：太平、富庶、祥和、安定（和谐社会）

情感：新鲜、惊喜、艳羡。

（文本解读任何时候都是基本的，抓原句、关键信息、关键词句解读是解读的不二法门。）

2、主旨：这首词着力描写钱塘（杭州）的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌，借以歌颂此地的地方长官治郡有方，政绩卓著。

六、艺术特色

(1)本文是慢词，所以在艺术手法上与小令有所不同。本词重在用铺叙的手法，例如"烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢"，前面一句是总说，这几句是对前面的分述：又如"羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞"。

　　(2)点染：本是国画用语，指绘画时有的地方点，有的地方染，从而描绘出一幅和谐统一的画面。借到古典诗词中来"点"即抽象评点"染"即具体描写，二者紧密相连，表现作者的情志。上片中"东南......"是点，写出了杭州城的繁华热闹，宏伟气派；接着从城市规模、自然景观、市井面貌三个方面分别进行详细描绘，是染；通过具体描述直观且鲜明地展现了大都市的风彩。

(3)下片中"重湖......。"是点，"有三秋桂子，十里荷花......"是染，从山色之美。湖荷之胜、人文风貌之佳三个方面进行点染。

3、简要赏析自己喜欢的诗句，品味语言，鉴赏形象。

(1)若把"云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯"句中的"卷"改为"推"如何？

提示："霜雪"比喻浪花，"怒涛卷霜雪"表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，如果把"卷"改为用"推"，则显得比较平板，力度与气势均没有 "卷"强，对浪花飞溅的情态描写也不如"卷"形象逼真。

(2)"羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃"

提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嬉嬉采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。

(3)"三秋桂子，十里荷花"

"三秋"意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散："十里"是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"了。"三秋桂子"就让人联想起有关西湖的美丽传说。传说西湖灵隐寺和天竺寺，每到中秋，常常有带露的桂子从天飘落，馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。这美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘空灵的色彩。

五、质疑再探

学完这首诗歌后，还有没有什么新的疑问？

这首词算不算一首婉约风格的词？

可以让学生以所学知识讨论豪放词与婉约词的区别。

六、拓展运用

1、下列文化常识的表述，不正确的一项是(B )

A．词产生于唐，盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如"长短句""诗余""曲子词""曲词""歌词"等。 B．词按字数多少可分为小令、中调：按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。柳永、李清照等是婉约派的主要作家。 c．慢词就是篇幅长的、节奏缓慢的词。慢，有延长引伸的意思，歌声 延长，就唱得迟缓了。《望海潮》《雨霖铃》都属于慢词。 D．词牌一般是与词的内容相关的。如《踏歌词》咏的是舞蹈，《欸乃 曲》咏的是泛舟，《渔歌子》咏的是打渔，《望海潮》写的就是杭州胜景等。

2、江南胜景自古令人魂牵梦绕，展开柳永的《望海潮》，满眼一派繁盛的承平气象，富有天堂美誉的杭州更有天赐美景，八月钱塘西湖秀色，钱塘大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪的黄钟大吕，西湖美景则是三秋桂子十里荷花的丝竹管弦，美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，柳永在这里告诉我们什么叫真正的美，脱俗的美。 试再举出几句描写杭州、西湖的诗句。 "欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。" "接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。" 试就这首词出一道习题。 展示学生所出习题，解决问题。 十、课堂小结

补充

修改