通往广场的路不止一条

　　 郝连玲

　　教学过程：

　　教学导入：

　　一次钓鱼的经历，给我留下了永久的记忆；有一位作者，在登塔远眺的时候，也获得了终身受益的启示。这节课，让我们一起走进通往广场的路不止一条。

　　一 .依据提示 自主学习

　　根据预习单完成以下练习

　　根据预习单，学生自读课文，思考问题。

　　1作者用哪几件事说明了父亲的教导"让我一生受用不尽"？

　　（两件事：织毛衣、开时装展。）

　　2 作者从父亲那儿学到了一个什么道理？

　　（通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！）

　　过渡：我们通过初读课文了解了文章的大致内容，你想不想看个究竟呢？让我们进行下个环节的学习。

　　二 .聚焦重点 互动交流

　　1、自主探究板块。（1）自由读课文的1至3自然段，

　　思考：①"我"和父亲在塔顶看到了什么？

　　（看到星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般的交叉的街道，一条条通往城市广场。）

　　②父亲告诉"我"什么？

　　（通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！）

　　③"我"对父亲的话持什么态度？

　　（此后，我一直把父亲的教导记在心间。）

　　2、 明确学法，感受细节

　　3、 默读课文4至11自然段，思考：

　　1、（1）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

　　①理解"大喜过望"的意思，试着用意思相近的词来替换，如"欣喜若狂"、"喜出望外"，让学生积累词语。

　　②指导学生读出"我"喜悦的心情。

　　（2）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。

　　（幸福来也匆匆，去也匆匆，作者运用什么描写让我们体验到 "我"沮丧极了。。）

　　（3） 两个星期要四十件？这根本不可能！当我站在维黛安太太面前时，她说，"你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊"。

　　（作者运用什么描写让我们走进作者当时的情境）

过渡：作者的梦想终于实现了，时装店的生意也越做越红火，这多亏了父亲的那句话。可是，生活不会永远是一帆风顺的，作者又遇到什么问题呢？