《博大精深的中华文化》教学设计

一、教材分析

　　本课是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第三单元第六课第二框。本框上承第六课第一框《源远流长的中华文化》，下启第七课《我们的民族精神》，具有承上启下的作用。该框共三目，介绍了中华文化博大精深的三大表现--独特性、区域性、民族性，以及中华文化两个基本特征的一个重要原因，即中华文化特有的包容性。

二、学情分析

　　高二学生对博大精深的中华文化，有一些零碎的、感性的认识，缺乏较为系统和理性的认识。对辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标要求还有一定的难度。

三、教学方法

　　教法：多媒体辅助教学法、 引导启发教学法

　　学法：阅读、合作探究

四、教学目标

　　(1)知识与技能 知道博大精深是中华文化的基本特征之一，识记并理解中华文化博大精深的表现及其原因；理解中华文化的在世界文化宝库中的重要位置、区域文化之间的关系、各具特色的民族文化与中华文化的关系。

　　(2)过程与方法：通过辨析中华文化的区域特征，理解中华文化是中国各族人民共同创造的；通过展现源远流长、博大精深的中华文化帮助学生理解中华文化是中华民族延续和发展的重要标识；通过读、看、说、写、合作探究等活动，让学生由表及里、循序渐进，形成观点，加深认识，提升能力。

　　(3)情感态度与价值观：加强对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心、自信心；树立再创中华文化新辉煌的责任意识和维护民族团结的坚定信念。

五、教学重点、难点

　　重点：中华文化独特性、区域性、民族性

　　难点：中华文化的民族性

六、教学过程

【环节1】导入

　　多媒体展示：

某老外来华留学4年，主攻汉语，时临毕业，参加中文晋级考试：请写出下面两句话的区别