高二生物新授课导学案

教师寄语：不抛弃、不放弃；坚持了就是胜利。 编者：高勇 2007年 月 日

【课　　题】孟德尔的豌豆杂文实验（一）

【教学目标】

⑴ 知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。

⑵ 情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。

⑶ 能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象。

【教学重点】

（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。

（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。

（3）运用分离定律解释一些遗传现象。

【教学难点】（1）对分离现象的解释。（2）假说-演绎法。

【教学过程】

第一课时

引言：①介绍遗传规律的例子

　　　②介绍遗传现象与孟德尔

［思考］：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？

（1）豌豆花的结构

（2）名词：自花传粉 异花传粉 父本 母本 去雄

1、性状与相对性状

（1）性状：

（2）相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型（即＿＿＿＿＿）。

思考：如何这一概念？

（3）举例：课本P3　图1-3

〖例题〗课后基础题1

2、一对相对性状的杂交实验

（1） 实验过程

（2） 实验结果（见课本P4：表1-1）

　　①符号：P－＿＿＿　♀－＿＿＿　♂－＿＿＿　×－＿＿＿

　　　　　　○×－＿＿＿　F1－＿＿＿　　F2－＿＿＿

　　②名词：

　　A．杂交：

　　b．自交：

　　c．显性性状：具有一对＿＿＿＿的亲本杂交＿＿＿中显现出来的性状；而＿＿＿显现出来的性状叫＿＿＿＿＿性状。

　　D．性状分离：在杂种后代中＿＿＿出现显性性状和＿＿＿性状的现象。