第3节 遗传密码的破译

课型：新授 主备： 同备： 审批：

课标要求：说出遗传密码的破译过程。

学习目标：

（1）说出遗传密码的阅读方式。 （2）说出遗传密码的破译过程。

学习重点：遗传密码的破译过程。

自学等级 学习难点：遗传密码的破译过程。

我的课堂：

一．情境导入：

二．课前预学：

1．遗传密码的阅读方式

（1）重叠与非重叠的方式阅读同一DNA序列其结果是 ，并且产生的影响也是

。

（2）克里克的实验证据

以T4噬菌体为实验材料，研究其中某个基因的增加或减少对其所编码的蛋白质的影响。实验现象是 。结论： 。

2．遗传密码对应规则的发现（尼伦伯格和马太的蛋白质体外合成实验）

　思路：跳出生物体的限制，应用 手段。

　要点：建立了体外 合成系统。

　结论：发现了一个特定的 所对应的特定的 。

三．合作探究：

　1．当人们已经知道组成蛋白质的天然氨基酸约有20种时，你设想一下至少要有多少种密码和它对应？而在DNA双螺旋结构已知，碱基种类确定后，又至少要几个碱基决定一个密码？

　2．在遗传密码三联体中的每个碱基作为信息只读一次还是重复阅读呢？以重叠和非重叠方式阅读DNA序列会有什么不同呢？

四．我的疑问：

五．归纳总结：

六．自我检测：

1.下列各项中，错误的是 （　 ）

　　 A.克里克T4噬菌体实验不能证明苯丙氨酸的密码子是UUU

　　 B.克里克T4噬菌体实验表明遗传密码的阅读方式是非重叠的阅读方式

　　 C.尼伦伯格和马太的实验可以说明三个碱基决定一个氨基酸

　　 D.以上两个实验对遗传密码的破译都做出了贡献，促进了科学的发展

2.最早提出3个碱基编码一个氨基酸的科学家和首次用实验加以验证的科学家分别是（ ）

　　 A.克里克、伽莫夫　B.克里克、沃森 C.摩尔根、孟德尔　D.伽莫夫、克里克

3.尼伦伯格和马太采用蛋白质的体外合成技术进行的实验没有说明 （　　）

　　 A.多聚尿嘧啶核苷酸导致了多聚苯丙氨酸的合成

B.尿嘧啶的碱基序列编码由苯丙氨酸组成的肽链