看一看（一）教学设计

教学目标：

1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所

看到的形状可能是不同的。

2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。

教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。

教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。

教学过程：

一、激趣导入

1、通过小游戏，引导孩子区分左右手。

2、以小见大，观察一个物体的一部分猜测是什么物体。

3、出示教师背影图，让学生猜猜是谁，引发学生思考，导入新课。

设计意图：通过小游戏，猜一猜的小活动，激发学生学习的兴趣，为本节课的教学打下基础。

观察事物，探究新知。

1.前后观察。

今天老师给同学们请来了一位客人（出示玩具小熊），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。

谁来说一说：你看到了玩具小熊的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？

谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？

引发学生思考，前面和后面观察到的一样吗？