第二框 青春有格

　　【学习目标】

　　1．通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。

　　2．体会"行己有耻""止于至善"的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。

　　3．通过教学，培养学生的荣辱意识，"至善"的追求，能够做到有所为，有所不为，能够"见贤思齐"，端正自己的行为，追求理想的境界。

　　【重点难点】

　　重点：如何做到"行己有耻"

　　难点：培养学生"至善"的追求

　　情景导入 生成问题

　　师：小学生写字时，经常会用到田字格小字本，由这个田字格的"格"你会联想到什么？

　　"我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。""言有物而行有格也。""道之以德，齐之以礼，有耻且格。"这里的"格"，你又是如何理解的呢？

　　学生讨论回答。

　　师：是呀，做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。今天我们就这一话题展开学习--青春有格。

　　自学互研 生成能力

　　(一)自主预习

　　1．青春并不意味肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。

　　2．我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

　　3．"行己有耻"需要我们有知耻之心，不断提高辨别"耻"的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。

　　4．"行己有耻"要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

　　5．榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。

　　6．"止于至善"要求我们养成自我省察的习惯，"日省其身，有则改之，无则加勉。"

　　(二)合作探究

　　探究一：教材P28阅读感悟"卢梭的忏悔"及探究与分享

　　1．学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28)，体味其中的道理。

　　2．在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺......

　　(1)你认为还有哪些规则需要遵守？

　　交流点拨：遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重社会公德，遵守网络规则，等等。

　　(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？

　　交流点拨：我认为这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。

3．学生分享教材P29"增强自控力"的方法与技能