教学目标：

　　　1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。

　　　2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。

　　　3、在读课文的同时能提出问题，有一定的问题意识。展开小组讨论，对文章内容及情感进行分析。培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。

　　课前准备：

　　　1．学生搜集有关师爱的故事。

　　　2．生字卡片、词语卡片。

　　　3．课件。实物投影。

　　教学过程：

　　一、谈话引入新课

　　　1、板书：难忘。

　　　2．引发：同学们，难忘就是什么意思？你难忘什么？（学生补充完整句）

　　　　　[从学生已有的生活经验出发，激发学习的兴趣，训练语言，理解"难忘"的意思。调动学习的积极性。]

　　　3、师小结：我们刚才说了很多难忘的事。课题中说难忘什么呢？

　　　4．板书课题：八个字、的。

　　　5、齐读课题。

　　　6．问：看到课题，你有什么问题吗？

　　　　　学生有可能问：

　　　　　（1）难忘的八个字是什么呀？

　　　　　（2）这八个字后面埋藏真怎样的故事呀？

　　　　　　　（把问题写在黑板上）

　　　　　　　[培养学生的问题意识。]

　　　7．带着问题，我们学习课文。

　　二、初读课文，整体感知，认识新词

　　　1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。

　　　2、勾画出自己不明白的地方。

　　　3、师：读完课文后，你知道问题的答案了吗？（学生选择后用自己的话回答）

　　　　　[培养学生概括的能力。]

　　　4、师小结：是呀！伦纳德夫人用她真挚的爱唤起了小姑娘的心扉，抚慰了她受伤的心灵。

　　　　　[让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。]

　　　5、认读词语。

　　　　　出示词语卡片，学生认读：气恼、伦纳德夫人、缘故、测验、依次、复述、是否、挺好、或者、抚慰（用自己喜欢的方式认会生字）

　　　6、认识生字

　　　　　在小组内解决，教师巡视指导。

　　　　　[在小组内解决，教师巡视指导。充分把握学生的认知规律，用多种形式记字，提高识字能力。]

　　　7、出示生字卡片，学生认读。

　　　8．读课文，正音、思考问题：难忘的是哪八个字？

　　　　　板书：我希望你是我的女儿

　　　　　[从重点问题入手，适应学生的学习需求。]

　　三、品读课文，提出问题

　　　1．对这"我希望你是我女儿"八个字你有什么疑问？

　　　　　[直入正题，引导学生理解老师对学生的关爱和体贴]

　　　　　学生可能会问：

　　　　　"我"是什么人？

　　　　　"你"是什么样的女孩？

　　　　　老师为什么这样说？

　　　　　说完后有什么作用？

　　　　　......

　　　2、指名读课文。其他同学思考提出的问题。